TD-ZC200兒童智力測(cè)試工具箱

兒童格賽爾發(fā)育診斷量表(Gesell)

一、量表簡(jiǎn)介

格賽爾發(fā)育診斷(Gesell Development Diagnosis Scale,簡(jiǎn)稱(chēng)GDDS),是美籍小兒科醫(yī)生和心理學(xué)家格賽爾通過(guò)數(shù)十年對(duì)嬰幼兒行為系統(tǒng)的觀(guān)察，于1940年編制了嬰幼兒發(fā)育量表。新修訂的3.5-6歲Gesell量表與已修訂的0-3歲部分銜接成一體，成為完整的0-6歲兒童發(fā)有診斷量表，既擴(kuò)大了年齡范圍，又具有了量表的連續(xù)性，也保持了原Gesell量表的基本特征，提高了有效性。

二、測(cè)評(píng)能區(qū)

1、適應(yīng)行為：包括對(duì)物體和情景精細(xì)的感知運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)、接近和玩弄物體時(shí)的眼手協(xié)調(diào)、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用運(yùn)動(dòng)裝置的能力以及對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題出現(xiàn)的情景發(fā)揮新的調(diào)節(jié)能力。

2、大運(yùn)動(dòng)行為：包括姿勢(shì)反應(yīng)、頭的穩(wěn)定、坐、站、爬、走等。

3、精細(xì)動(dòng)作行為：包括用手和手指抓握、握緊和操縱物體。

4、語(yǔ)言行為：廣義的語(yǔ)言包括看得見(jiàn)、聽(tīng)得著的交談方式，如面部表情、手勢(shì)、身體移動(dòng)、發(fā)出聲音，以及說(shuō)單字、短句和整句話(huà)等。語(yǔ)言行為包括對(duì)別人語(yǔ)言的模仿和理解。

5、個(gè)人社交行為：包括嬰兒對(duì)他所居住的社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)。包含嬰兒的能力與態(tài)度，吃東西的能力、獨(dú)自游玩、合作、對(duì)訓(xùn)練和社會(huì)習(xí)俗的反應(yīng)等。

三、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明

1、測(cè)驗(yàn)?zāi)康模褐荚谂袛鄫胗變荷窠?jīng)系統(tǒng)的完整和功能成熟的手段，能較為準(zhǔn)確地診斷嬰幼兒的發(fā)育水平。

2、適用范圍：0～6歲嬰幼兒。

3、測(cè)驗(yàn)時(shí)間：30分鐘左右。

4、量表構(gòu)成：量表由多個(gè)不同的測(cè)試項(xiàng)目組成，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的次序先后不同各項(xiàng)目與0～6歲的某個(gè)年齡段相對(duì)應(yīng)。

5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：操作簡(jiǎn)便，花費(fèi)時(shí)間少，工具簡(jiǎn)單。能從多個(gè)能區(qū)評(píng)價(jià)兒童的心理行為發(fā)育，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時(shí)間性，是兒童智力監(jiān)測(cè)、制定干預(yù)方案及評(píng)價(jià)干預(yù)效果的理想工具。

四、配置清單